廣西桂林雁山園內，“廣西省立師范?？茖W?！笔秃墓艠阈桥c蒼勁的紅豆樹相映成趣。這片浸潤著桂林山水靈氣的土地，正是廣西師范大學的根脈所在。

　　回溯93年辦學歷程，廣西師大歷經四度調整、六次更名、八次遷址，始終堅守師范初心。依托自身人文積淀與新文科“融合創新”背景，學校創新提出“人文實驗室”理念，以人文教育為主體、校園環境為依托、人文要素為內容的跨學科文化場域，探索出“跨時空·跨學科·跨課堂”顯性與隱性教育相統一的育人新模式。

　　跨時空：構建全域文化育人場景

　　前不久，在雁山園，學校文學院漢語言專業研究生韋欣悅與同學正參與廣西師范大學建校93周年校慶宣傳片拍攝，她們身著民國學生裝，懷抱書本緩步走過，再現當年師生上課的場景。

　　“站在石碑前，想象當年的師大人在此討論家國天下。”韋欣悅說，“這里不僅是地理起點，更是精神歸處。”

　　學校以“資源共享、包容開放、交叉融合、個性體驗”為原則，構建起貫通古今的育人空間：“十大文化景觀”、12個學科博物館群、校史人物銅像、西遷記憶廣場等載體遍布校園。

　　學校黨委書記賀祖斌介紹，學校通過場館共建實現跨空間資源融通。其中，桂學博物館作為廣西唯一的桂學專題學術型博物館，2024年訪客量突破1萬人次，2025年有記錄訪客超6500人次，成為文學、歷史、藝術多學科融合平臺。

　　跨學科：打破壁壘激發育人活力

　　2024年9月，憑借扎實的專業基礎和嚴格的選拔面試，2023級生物科學專業學生陳寧如愿進入生物科學獨秀班，開啟她為期3年的“獨秀”培養。陳寧坦言，在獨秀班學習，提升了自己的科研能力與創新思維。

　　“人文實驗室”以人文教育為核心推動多學科深度融合。今年9月，學校獲批法學、生物科學等7個專業為獨秀學生培養計劃3.0建設項目，以“小班化、個性化、國際化”模式培養拔尖人才，構建“科學選才、學科交叉、科教融匯與本碩貫通”的培養路徑。

　　學科交叉不僅體現在教學內容上，更融入科教實踐。在生物多樣性博物館，生命科學學院院長武正軍教授帶領生命科學學院、美術學院、文學院學生圍繞鱷蜥標本開展跨專業研究。

　　目前，“人文實驗室”已帶動23個本科專業獲批國家級一流本科專業建設點，18個專業獲批自治區級一流本科專業建設點。

　　跨課堂：延伸邊界助力學生成長

　　課堂形態的變革讓學習路徑不斷延伸。在課程體系建設上，學校印發2025年本科人才培養方案修訂意見，增加跨專業選課、拓寬學分轉換范圍，首批立項14個微專業；打造跨學科通識課程近400門、文化育人通識課近200門，帶動37門課程入選國家級一流本科課程。

　　“人文實驗室”的育人成效已從校園輻射至社會。作為理念“誕生地”的獨秀書房，已建成22家門店，輻射區內外10多個高校與社區。在學生培養上，近8萬名學生受益于“人文實驗室”。近5年，本科生獲國際學科競賽獎項19項、全國性獎項2048項、國家級大創項目562項；文藝體育競賽獲國際獎項47項。

　　“建設‘人文實驗室’是落實文化強國戰略的具體舉措?！辟R祖斌表示，未來將繼續深化探索，為構建高質量育人體系提供可復制、可推廣的“師大范式”。

《中國教育報》2025年10月11日 第02版