■聚力·融合·共育

　　“教聯體”建設在行動

　　教育部基礎教育司 中國教育報 主辦

　　金谷小學坐落于山東省濟南市高新區漢峪金谷區塊，招生片區的家長普遍學歷層次較高，對孩子的教育比較重視。學生家庭和學校周邊的教育資源和人才資源也比較豐富。學校意識到，各行各業的賢達人士都可以成為學校寶貴的育人資源與力量，幫助拓寬學生的視野，促進學生的全面發展。

　　為了充分鏈接和發揮本學區人才的育人資源和潛能，學校聘請熱心于教育事業的學生家長和本學區有專長的人士等參與校家社協同育人共同體建設。2024年，“金谷三賢書院”應運而生。

　　“三賢”是指三位生于齊魯大地的當代文化大師季羨林、任繼愈和歐陽中石。“金谷三賢書院”聘請不同行業熱心教育又有專長的社會人士走進學校，為學生開課、給家長答疑，促進學生發展與家校社溝通。這種書院式“教聯體”模式收到了較好的育人效果。

　　目前，書院設立了不已堂、庭訓堂、光影堂、格致館、雅韻館、奧運館、翰墨軒、習勞園、知味齋九大分院，開展育人活動的內容覆蓋了“五育”以及家庭教育等諸多方面。各分院設計了成序列的主題育人課程。如庭訓堂分院會定期為家長開展家庭教育報告和講座。該分院院長何軍之是學校一名學生的祖輩，他非常熱心教育，自身學習了很多家庭教育知識。除了給家長分享家庭教育方面的經驗，他還會在每周固定時間段在庭訓堂接受家長的咨詢交流，為家長答疑解惑。有多位家長在他的帶動和鼓勵下考取了家庭教育指導師證書，共同參與庭訓堂的家庭教育授課，很好地起到了“聯家庭”的作用。

　　奧運館分院院長翟壽濤是國家級教練員，曾獲得中國武術散打八段稱號。他帶領8位武術方面專家，義務為全校學生每周開設一節武術課。他們不僅傳授武術技藝，更注重讓孩子們在習武健身的同時，培養他們尊師重道、堅韌不拔的精神。學校也由此組建了武術社團，在學校形成了獨特的校園武術育人特色。

　　知味齋分院的院長張貽，以前從事過食堂管理方面的工作。她結合二十四節氣的特點，帶領學生們制作不同節氣的美食，如小滿節氣做苦瓜菜、冬至節氣包餃子……知味齋還聯合班主任、家長義工、酒店工作人員等，將食育課與經典誦讀、勞動教育、禮儀教育等相結合，努力促進學生在動手實踐中、在對中華優秀傳統文化的學習和傳承中得到健康全面成長。

　　翰墨軒分院的院長盛洪義系山東省美術家協會理事、山東畫院高級畫師。他除了每周為書畫班的孩子們義務授課，還在學校圖書館舉辦個人書法、繪畫、篆刻作品展，從小培養孩子們的藝術素養和審美能力。他還聯合山東女子散文學會等單位，在學校舉辦相關文學沙龍活動，鼓勵師生和家長用文字記錄生活……

　　在書院式“教聯體”建設過程中，金谷小學真正強化了學校與家庭、社會的溝通協作，引領學生看時代、看社會、看發展，破解學生成長中面臨的新情況、新問題。學生的綜合素質和創新能力以及家長對學校的滿意度也不斷得到提升，為學校的可持續發展奠定了堅實基礎。

　　（作者系山東省濟南市高新區金谷小學校長）

《中國教育報》2025年06月09日 第09版