西藏自治區教育廳全面貫徹落實習近平總書記關于加強和改進民族工作的重要思想，把鑄牢中華民族共同體意識作為新時代西藏教育工作的主線，創新載體，深化融合，扎實推進鑄牢中華民族共同體意識教育取得顯著成效。

聚焦主渠道，上好思政課

構建一體化課程體系。在全區實施新時代立德樹人工程，開齊上好思政課，在高校開設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程，中小學全面使用《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》，確保習近平新時代中國特色社會主義思想概論課成為學生筑牢思想根基的“第一課程”，引導學生堅定理想信念，樹立家國情懷。指導幼兒園使用《中華民族一家親 童謠繪本》專題教材、小學使用《中華民族大家庭》專題教材、初中使用《中華民族大團結》專題教材、高校開設“中華民族共同體概論”課程和講座，構建大中小學各學段有序銜接、課堂內外有效拓展的一體化鑄牢中華民族共同體意識課程教材體系。

創新教學方法。堅持守正固本與創新賦能相結合，學校普遍實行思政課教師集體備課制度，堅持推門聽課，開展滾動調查，強化日常指導，把講好道理作為思政課本質要求，廣泛應用案例式、議題式、體驗式、項目式等多種教學方法，積極采用小組學習、問題解析、學生講述的形式，著力增強課堂教學實效。

強化師資隊伍。通過多種途徑精準補充學校思政教師。嚴把教師入口關，把能夠熟練運用國家通用語言文字開展教育教學作為合格教師的基本標準，納入教師招聘考察環節。將鑄牢中華民族共同體意識作為思政課教師培訓的必修內容，組織開展“馬克思主義原理”集體備課會，舉辦“中華民族大家庭”專題課程培訓，進一步提升教師理論素養與教學水平。組織開展全區大中小學“同上一堂思政課”活動，通過教學展示、專家點評、交流研討等形式，全方位展示大中小學思政課教學成果，為全區大中小學思政課教師搭建學習交流平臺，促進思政課教師跨學段學習與合作，提升教師專業素養和教學能力。

拓寬新場域，用好大課堂

加強理論研究。深入推進加強鑄牢中華民族共同體意識教育改革試點，研制三年試點行動計劃，明確5項任務、14條工作措施，成立大中小學鑄牢中華民族共同體意識教學指導委員會，出版《西藏鑄牢中華民族共同體意識少兒讀本》《西藏鑄牢中華民族共同體意識青年讀本》。西藏大學獲批成為中央統戰部等四部委設立的鑄牢中華民族共同體意識研究基地（2023—2025年周期）建設單位。西藏民族大學成立西藏高校鑄牢中華民族共同體意識協同創新中心，并入選國家民委中華民族共同體研究基地。各基地圍繞中央和區黨委的重要部署，切實發揮研究、咨詢、評價、指導和服務等作用，形成了“中華民族共同體歷史”等重大課題研究成果，推進鑄牢中華民族共同體意識教育研究走深走實。

強化實踐教學。常態化開展鑄牢中華民族共同體意識專項教育實踐活動，挖掘抗震救災思政素材，組織策劃大中小學“格桑花開映初心 強國有我創未來”開學第一課，動員各級媒體在主要版面、黃金時段發布相關新聞；開展“雪域奮進六十載·強區有我啟新程”館校共建活動，開發現場實踐教學資源；設計“理論研修+實踐研學”活動路線，組織開展老西藏精神實踐教學觀摩活動，上好“行走的思政課”，有效推進思政小課堂與社會大課堂的深度融合。

拓展育人渠道。以慶祝西藏自治區成立60周年為契機，組織開展“扣好人生第一粒扣子”主題教育實踐活動；舉辦“格桑花開向太陽·高原兒童心向黨”西藏少年兒童喜迎自治區成立60周年暨全區“六一”少兒文藝匯演，300名學生以歌舞、朗誦、衛國戍邊情景劇等形式，唱響愛黨愛國主旋律；開展話劇《珠穆朗瑪》進校園活動，4000余名大中小學師生觀看演出；聯合網信辦開展“我與網絡e起成長”主題手抄報征集活動。

搭建連心橋，推進“三交”行

優化交往交流交融環境。把鑄牢中華民族共同體意識教育融入校園文化建設，加強各族學生在課堂教學、校園活動、實習實踐、網絡空間等各方面交流互動，深入實施愛我中華“播種”行動，常態化開展鑄牢中華民族共同體意識專項教育實踐活動，舉辦“石榴花開迎大慶 同心共筑復興夢”全區青少年慶祝自治區成立60周年暨第三屆鑄牢中華民族共同體意識主題演講大賽，吸引6000余名青少年參與。持續開展“三聯三進一交友”“中華經典誦讀進校園”等品牌活動，基本實現小學生每天誦讀不少于20分鐘、初中生每天誦讀不少于30分鐘。

深化交往交流交融成效。充分依托東西協作、對口幫扶、教育“組團式”援藏機制，常態化組織師生赴區外參觀考察、訪問研學，學習交流7000余人次。從2021年起，連續開展鑄牢中華民族共同體意識示范學校創建活動，累計投入資金2000萬元，創建499所自治區鑄牢中華民族共同體意識（民族團結進步）示范學校，10所學校榮獲全國鑄牢中華民族共同體意識示范學校，2所學校（學院）榮獲全國民族團結進步模范集體稱號，2名教師榮獲全國民族團結進步模范個人稱號。通過示范校創建工作，深化了民族團結進步模范區創建成效，為全面實施新時代立德樹人工程提供了強有力的保障。

夯實基礎項，學好國家通用語言文字

鞏固學校國家通用語言文字教育教學成果。制定工作方案，成立工作專班，統籌做好國家通用語言文字教育教學。全面落實國家通用語言文字作為教育教學基本用語用字的法定要求，把語言文字規范化納入學校、教師、學生管理等教育教學各環節和評價體系，國家通用語言文字教材使用、教學教研、資源保障實現全覆蓋。堅持鞏固國家、自治區、地市、縣區、學校5級培訓機制。“十四五”以來，通過“國培”“區培”計劃項目累計培訓教師16萬人次，新招聘教師普通話水平全部達標。如期完成全區各級各類學校語言文字工作達標建設，80所學校創建為國家級、自治區級語言文字規范化示范校。建成2個國家級、2個自治區級國家語言文字推廣基地，建成16個有計算機輔助測試系統的標準化測試站。

提升社會面推普質量和成效。編譯出版《國家通用語言文字學習詞典（藏文對照）》、《普通話1000句》（漢藏對照版），開發并印制發放3.2萬本《西藏自治區農牧民語言文字學習讀本》《農牧民規范漢字學習手冊》及藏漢音頻資源。對全區農牧民國家通用語言文字培訓專項經費進行全程監管，把國家通用語言文字普及作為高素質農牧民培養的重要內容，因地制宜開展農牧區青壯年勞動力“職業技能+普通話”培訓并覆蓋所有縣區，“十四五”期間累計開展農牧民國家通用語言文字培訓29636場次，覆蓋38.85萬人次。

有效保障語言服務能力。切實發揮4個國家語言文字推廣基地作用，建立“1+1”長效對口建設模式，開展“經典浸潤鄉土”特色幫扶，通過宣傳引導，深入課堂規范展示，走進村口打造中華文化展示平臺，把抽象的符號、說教變成生動的形象和故事，讓中華文化浸潤雪域邊疆鄉村。各高校結合自身專業優勢開展“實用技術知識+推普”培訓，積極組建大學生暑期社會實踐志愿服務活動團隊深入農牧區開展“推普助力鄉村振興”活動。西藏大學開發公益性推普軟件“易言”，西藏民族大學創辦“民族地區語言文字學習與交流”公眾號，助力高質量推廣普及國家通用語言文字。

下一步，西藏自治區教育廳將指導各地各校持續聚焦關鍵環節，進一步強化課程建設。拓展實踐載體，深化“三交”活動，提升國家通用語言文字普及質量，不斷完善長效機制，確保鑄牢中華民族共同體意識融入辦學治校、教書育人全過程，為培養擔當民族復興大任的時代新人奠定堅實思想基礎。

責任編輯：徐楊